昨晚和配头聊天天天色，她问我:"你说小明若何和班上其他孩子不相同?他从来不闹，不吵，赤诚说什么就作念什么。"
我心里一惊。这句话让我想起前几天看到的一个案例:一位母亲自高地说她的孩子格外听话，从不扞拒大东说念主的意见。
但热枕群众指出，过分听话的孩子常常穷乏寥寂想考智商，容易被他东说念主边界。
01
动作别称理工男父亲，我对"乖"这个词有我方的清爽。
的确的栽植不是把孩子变成听话的机器，而是培养他寥寂想考、敢于抒发的智商。
谨记犬子5岁时，咱们去超市买东西。他指着一盒巧克力说想要，我班师说:"不成。"他坐窝适意下来，乖乖随着我走。
回家路上，我反想这个场景。为什么不让他说出想要的事理?为什么不教他若何比权量力?
第二天，我带他重返超市，让他说说为什么想要那盒巧克力。他说出了三个事理:包装很漂亮、一又友推选过、想尝新口味。
我很诧异，原本他心里有这样多想法。
02
过度管教养抹杀孩子的创造力。
麻省理工学院的盘问标明，转换智商与自主性高度干系。那些民俗被迫领受的孩子，创造力多数较弱。
我和几位工程师一又友疏通天天色，发现童年阅历相似的征象:
A说他小时候格外能折腾，拆过家里的闹钟 B常常在院子里搭建各式"发明" C则心爱问"为什么"
反不雅当今，好多家长把孩子管得太死。上钢琴课要坐直，画画要按范本来，连玩积木齐要照着讲明书。
这让我想起犬子前段时刻的一个举动。他把乐高车拒绝，重新拼装成一个"航行器"。天然看起来很奇怪，但那是他的创意。
03
过分听话的孩子容易产生自我怀疑。
哈佛大学热枕学锤真金不怕火杰西卡·米尼汉指出，穷乏目标的孩子常常对我方的判断莫得信心。
一个的确案例:邻居家的女儿上高中后常常焦灼。原因是她从小被栽植"要听赤诚的话"，当今面临不同赤诚的矛盾建议，不知若何选拔。
我的栽植理念是:让孩子学会质疑，敢于说"不"。
上个月，犬子对学校的某项圭表建议异议。他写了一封信给班主任，抒发我方的见地。天然最终圭表没改，但这个经过让他学会了若何感性抒发。
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04
"乖"的反面不是"野"，而是"活"。
我不雅察发现，好多家长把孩子的豁达好动视为"不乖"。他们但愿孩子像木偶相同，边界得了活动，也边界得了想想。
《游戏改革大脑》一书提到，目田玩耍对儿童大脑发育极为热切。收尾孩子的天性，本色上是在拒绝他的成长。
谨记有次犬子在家连蹦带跳，把茶几上的水打翻了。配头正要品评，我拦住了她。与其申斥他打翻水，不如教他若何打理。
这个小不测变成了学习生计本事的契机。他主动拿来抹布，学会了处置我方变成的"贫困"。
05
栽植的中枢是培养寥寂东说念主格。
耶鲁大学锤真金不怕火保罗·布鲁姆在《若何培养隆起东说念主才》中强调，父母应该疼爱孩子的特有性，而不是一味条款投诚。
我给犬子定了三条底线:
不伤害他东说念主 不损坏公物 不互异基本说念德
除此以外，我荧惑他展现的确的我方。
他不错对我的决定说"不应承"，不错抒发不悦情怀，不错有我方的想法。这些齐不是"不乖"，而是健康东说念主格的发达。
每当看到犬子勇敢抒发己见时，我就知说念，我的栽植所在是对的。一个敢于坚执自我的孩子，比一个耐久听话的孩子更让东说念主喜跃。
写这篇著作时，我又想起了阿谁超市里的场景。要是其时我表扬他"真乖"，八成会错过一次培养想考智商的契机。
管出一个耐久听话的孩子，不是自高，而是玷污。因为这意味着咱们抹杀了一个寥寂灵魂的成长契机。
让孩子保执天性天天色，学会想考，敢于抒发。这才是的确的栽植灵巧。