“/a/、/o/、/e/、/i/、/u/、/ü/”这六个单韵母应该是每个东说念主在学习汉语拼音时最早构兵到的拼音麻豆 人妖，咫尺亦然一年级语文的第一课。
还紧记小时候在学习它们的时候，真诚还教了咱们一首幼童谣便捷背诵：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴o o o；扁扁嘴巴e e e，牙齿对都i i i；嘴巴小圆u u u，撅起嘴巴ü ü ü。
跟着六个单韵母被紧紧记取，好多小一又友的拼音学习也慢慢变得更复杂起来，比如声母、韵母、举座认读音节等等。这个时候，大家有莫得过记错声韵母的情况呢？惟恐有好多东说念主都记欺凌过。
即等于咫尺，我思如故有好多也曾为东说念主父、为东说念主母的家长不知说念怎样正确地教小一又友读拼音吧？
臆想这个时候有家长会反对，说不就是拼音嘛，有什么难的？真的，拼音说出来不难，大家也都上过小学，但是你还紧记若干拼音的正确读音呢？知说念怎样让孩子发出一个正确的音节吗？
这些家庭常见的演叨教法，你们家有吗？
跟着宝宝慢慢长大，父母开辟孩子认读拼音是很常见的作念法，但好多家长的教法却存在着问题，致使还可能引起语言阻截的发生。底下这些常见的演叨教法，你们家有莫得呢？
1.以我方的口音为准教孩子认读拼音
在幼儿认读拼音的初期，家永劫常会以我方的口音为准开辟孩子相识拼音、闇练发音。但是，并不是统共的父母都能保证我方的发音就是全都正确的。
比如，有些父母的口音受方言影响相比严重，在平翘舌音、NL、GD等音节的抒发上存在着很大的问题，要是以这种演叨时常的口音去开辟孩子，惟恐小一又友的发音会酿成一定进度的演叨麻豆 人妖，后期发展为语言阻截也有可能。
2.过早、过多地教拼音
家长思让小一又友早少许掌抓发音的思法是没错的，毕竟语言发展不错促进明白、线路等方面的提高。但是，要是太早让小一又友学习拼音，比如七八个月、一两岁这么的年岁段，那但是会出问题的。
一般来说，儿童学习拼音的技艺最早也要比及3岁之后。大家从容，这里指的拼音学习是举座性的学习，而不是音节的换取使用，二者不可同等看待。
除了过早学习拼音，还有一部分家长在小一又友学习拼音时总可爱“以量取胜”，也就是一股脑将统共拼音注重给孩子，今天刚学会个声母，未来就要学韵母，这种过多且莫得逻辑的学习全都不忽视陆续。
要知说念好多功能性构音阻截问题与拼音的“学习”不无联系。
3.条目孩子对拼音死记硬背
一般来说，拼音的学习口头最佳选择联思式追念法（也称看图识字追念法），比如咫尺拿一个气球给孩子，让孩子对/q/祥和球（放气、外不雅）产生发音上的商酌，这才是正确的学习口头。
与之违反的演叨设施就是死记硬背或罚抄写，天然这种机械追念的口头不错让孩子短期内记取，但技艺真切孩子如故对拼音枯竭饱和的明白和线路。好多父母猜忌，蓝本会的拼音怎样过段技艺就不会了，其实就是孩子莫得线路追念。
为什么条目孩子一定要好勤学习拼音？
中国社会科学院通过对儿童语言发展建立多模态数据库后发现，声韵母的学习、追念和使用不错有用保证儿童语言系统的发展，还能缩赤子童发生语言阻截的几率。
除此除外，好勤学习拼音还能带来这些平正：
1.提高儿童口才，提高儿童自信心
无论何时何地，一个口齿明晰的东说念主老是更容易获得别东说念主的好感，而况也更容易获得别东说念主的夸赞，这些都不错提高他的自信心。
2.促进儿童明白、逻辑和线路的提高
拼音是当代汉语的中枢，是大量语言学家半个多世纪以来不断修正的效果。通过汉字基础的夯实和拼音的学习，拉丁字母和图形笔墨会对儿童大脑傍边半球产生刺激，从而促进儿童明白、逻辑和线路的提高。
正太 男同
3.缩小语言阻截发生概率
商酌计议知道，对拼音的学习和使用不错检修儿童发音器官与发音意志之间的商酌，有用缩小语言阻截发生概率。
校对 庄武麻豆 人妖