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星期一早上送孩子的时候，刚下楼看到一个姆妈在暴打孩子，赌气跟他说“你找不到功课你就无须去上学了，我看你不是找不到功课，是压根没作念，每次叫你周五作念功课，你等于这样拖拖……”。换作念当年我会以为这多大点事，至于这样冷的天，把孩子骂哭成这样？
然则儿子上了一年岁以后，现时碰到这种情况，我尽然能共情这位姆妈了。现时孩子不写功课，敦朴总会在群里@家长，家长也不可聘请闭目塞听，无所行为，否则怎么说现时的西宾是在拼家长呢。
在咱们这代东谈主的操心里，周末是学生期间最欣喜的事，因为当年的孩子莫得现时这样多的风趣风趣班和课外教导班。周末作念完功课就不错玩耍了，而现时的孩子不相同，一般周末除了功课还有其他安排。那么孩子是周五写功课还是周六日再写功课？原本差异还挺大。
差异一：孩子的自律才气
上了一星期的课，周五纪念后还能坚合手先完成效课的孩子，王人是比拟自律的，这样的孩子不需要别东谈主的督促，简略在律例的时间内完成我方的学习任务，家长也简略比拟宽解。
而周六日才来完成效课的孩子，可爱拖延，莫得什么自律的才气，需要父母不休催促才会去完成。
差异二：写功课的效能
功课是检测孩子近一段时间的学习效能，而实时温习是提升学习效能很好的才气。若是孩子简略在周五就聘请完成效课，异常于把新常识实时沉稳温习了一遍，这样简略加深对常识的操心。
而关于周六日才来完成效课的孩子，若是莫得先去把之前的学习任务温习一遍，那么写功课的效能和质地很有可能就会缩小不少。
差异三：时间的应用
咱们王人但愿孩子简略学习的时候简略尽心全意学习，而玩的时候简略痛欢娱快地玩耍。若是孩子简略周五就完成效课，那么周六日就更多开脱的时间不错应用，不错去完成我方思作念的事，让积贮的压力赢得开释。
而比及周六日才完成效课的孩子，就莫得那么多开脱的时间了，有的孩子可能到周日晚上还得赶功课，影响休息，进而影响到第二天的学习。
天然说咱们王人但愿孩子简略在周五就简略完成效课，但是本色上，现时许多孩子周五可能排满了其他事宜或者是功课的量压根就没方针在周五完成，所述，孩子是周五写完功课还是周六日写功课，取决于家长的指引和孩子的本色情况。家长不错把柄孩子的本色情况，制定一个合理的写功课计较。天然制定计较不所以家长的视角为主导，要凝视以下几点：
1. 与孩子调换：家长应与孩子进行调换，了解他们的学习风俗和时间安排，以便制定更合适的写功课计较。
2. 制定计较：制定一个合理的写功课计较，将功课漫步到一周中的几天完成，幸免一次性完成总共功课导致压力过大。
3. 饱读吹休息：在完成效课后，饱读吹孩子进行相宜的休息和文娱活动，以缓解学习压力。
4. 培养风趣风趣：匡助孩子发现我方的风趣风趣心疼，指引他们在学习之余进行成心的课外活动。
5. 按期纪念：按期纪念孩子的学习进程和风俗，实时调整写功课计较，确保孩子简略在平安欢乐的氛围中成长。
写在终末：
在孩子的成长历程中chatgpt 文爱，需要父母的领导和西宾，但是他们也需要我方成长的空间。咱们伴随孩子的历程不是代替他作念总共决定，而是让孩子学会我方作念决定，学会为我方讲求，学会我方去濒临学习和生计！